地方中心/台南報導
「謝謝老師那天問我還好嗎，讓我知道不是只有我們家有受災……」這是來自溪北一位國中生在導師關懷後留下的文字。風災過後的校園，不只有倒塌的圍牆與積水的操場，為了避免孩子心裡有更多無聲焦慮，臺南市政府教育局以「從風雨中看見希望」為出發，啟動「彩虹風車」心理支持行動，串連導師、學校輔導團隊與市府資源，從班級關懷、個別輔導到跨單位正式開案，建立一條溫柔而專業的陪伴路徑，讓孩子不孤單。
市長黃偉哲表示，災後硬體搶修固然重要，但孩子內心的恐懼與不安更需要被即時理解與支持。他感謝第一線導師及輔導人員迅速展開關懷機制，也呼籲家長們一同加入這場復原之路，與學校攜手守護孩子的情緒安全。
教育局長鄭新輝指出，此次教育局迅速動員各校導師及學生輔導諮商中心專業人員，依照「三級輔導架構」展開行動，從普及關懷到重點支持、再到專業介入，為每位學生提供適性且分層的協助：
🔹 第一層：導師主動關懷，啟動班級支持
導師透過電話關懷及生活觀察等方式，主動了解學生災後身心狀況，並於班級中設計情緒表達活動、紓壓小練習、正向回饋牆等集體心理建設，打造「班級就是避風港」的情境。
🔹 第二層：輔導教師個別介入，提供深度協助
對於在風災中遭逢家庭受創或情緒反應強烈的學生，學校輔導教師展開一對一輔導，並提供「彩虹風車安心圖卡」作為家庭共學素材，協助家長與孩子一同建立自我照顧策略與支持機制。
🔹 第三層：正式開案，串連專業心理與社政資源
若學生出現創傷症狀或高度失能現象，將依三級輔導通報與處理流程，由教育局學生輔導諮商中心指派專業輔導人員深入協談，必要時轉介至衛政或社政系統，確保不讓任何一位需要的孩子落單。
教育局說，透過同步推出以七彩風車為象徵的「安心圖卡」，內容涵蓋「安、心、穩、訂、友、保、求」七大面向，提供具體可行的心理照顧建議，幫助孩子從風災壓力中慢慢穩定下來、回到生活正軌。
發稿單位：臺南市政府教育局
