地方中心/台南報導
為提升學生英語學習動機與自主學習能力，臺南市政府教育局運用教育部英語線上學習平臺「酷英網（Cool English）」，將於115年3月推動「ReadPop＠臺南」酷英平臺認證計畫。計畫以國小中、高年級及國中學生為主要對象，整合「閱讀認證」與「打歌學英語」兩大互動專區，引導學生在生活化情境中持續接觸英語，培養穩定練習的學習習慣，讓英語學習由課堂延伸至日常，逐步建立自主學習英語的能力與信心。
市長黃偉哲表示，面對全球連結日益緊密的時代，學生的英語能力將直接影響未來與世界互動的機會。英語學習不應只停留在課堂或考試，而需在日常生活中持續使用，逐步累積理解與表達的基礎。市府將持續營造友善的英語學習環境，引導學生在生活情境中累積使用經驗，強化實際英語運用能力。
教育局長鄭新輝表示，本計畫邁入第2年，重點在引導學生善用「酷英網」學習資源，將平臺轉化為課堂之外可持續使用的英語學習工具。透過閱讀任務與歌曲聽辨等設計，讓學生在課後仍能接觸英語、聽英語、讀英語。第1年即吸引1萬4,589位學生報名參與，顯示學生對生活化、數位化英語學習形式具高度接受度；第2年持續推動並增加參與年段，期盼將接觸經驗轉化為穩定的英語學習習慣，培養面向世界所需的溝通能力。
教育局表示，本計畫「閱讀認證區」依國小及國中不同學習階段，規劃短篇英語讀本與理解題組，內容涵蓋單字認識、語感培養及朗讀練習，學生完成20組讀本題組且平均成績達90分以上，即可取得認證；「打歌學英語認證區」結合英語歌曲與字幕進行聽讀練習，學生完成20首英語歌曲聽打且平均成績達90分以上，即可通過認證，透過明確任務與標準，引導學生持續進行英語學習。
安南國中學生黃苡柔表示，去年參與「ReadPop＠臺南」認證計畫，透過「打歌學英語」單元，一邊聆聽歌曲、一邊觀看 MV，讓英語學習過程更具趣味性，也提高持續練習的意願；閱讀認證區內容主題多元，能接觸到課本中較少出現的閱讀素材，其中「My Dream in the Drawer」一文讓她特別有共鳴。她指出，透過活動中的反覆且輕鬆的練習，不僅累積了新的單字量，也逐步強化英語聽力與閱讀理解能力，使英語學習更為自然，並提升學習成就感。
新南國小四年級學生莊晏丞表示，對自己的英語能力並不特別有信心，但透過「打歌學英語」及「英語閱讀」認證的系統性練習，逐步建立學習節奏。每天依照平臺進行短時間練習，讓他明顯感受到英語聽力與語感的進步，跟著歌曲反覆練習後，理解英語的速度也變得更自然、更流暢。
文元國小英語教師宋夏萍表示，三、四年級學生在參與「打歌學英語」單元時，普遍認為搭配動畫（MV）的英語歌曲相當有趣，有助於提升學習動機與參與意願；不過在實際挑戰過程中，對英語連音的辨識仍需透過反覆練習逐步克服。她也指出，從家長回饋來看，該單元不僅能驗證學生的英語學習成效，也讓孩子在聆聽歌曲的過程中接觸不同文化內容，有效維持學生專注度，是一種節奏明快且具吸引力的英語學習方式。
發稿單位：臺南市政府教育局
