地方中心/台南報導
為鼓勵特教教師精進研發教材及教案知能，臺南市辦理第九屆研發特殊教育教材教具競賽，計53件作品參賽，經評審選出特優5件、優等9件、甲等11件及佳作10件，得獎作品合計35件，並於今(23)日在協進國小舉行頒獎典禮，肯定得獎教師透過平時細心觀察各種障別學生學習需求，研發符合個別需求的學習教材，比賽作品既有實用性，又蘊含豐富教學理念及創意。
臺南市長黃偉哲表示，特殊教育持續朝向適性化與個別化發展，透過研發創新教材教具，並結合AI科技與數位學習工具，已成為當前重要趨勢。本市將持續強化特教教師專業知能，提升學生多元能力，落實個別需求設計差異化教學與支持服務的能力，並結合融合教育理念，打造更完善且友善的學習環境，確保每位學生都能獲得適切且優質的特殊教育支持。
教育局長鄭新輝表示，本次競賽聚焦特殊教育現場多元需求，鼓勵教師發展兼具創意與實用性的教材教具及教學方案。今年度競賽制度調整為「身心障礙類」及「資賦優異類」，並依教育階段細分為學前教育組、國民小學組及國民中學暨高級中等學校組辦理評選，使各類成果得以適切展現與交流分享。各組特優教師將由本局邀請教授指導參與6月專業研習，並擇優推派代表本市參加教育部競賽，持續精進本市特殊教育發展，提升學生學習支持品質。
本次榮獲身心障礙類學前教育組特優的歸仁國小教師鄭立文與林翊荃，以作品《烤肉趣》將遊戲融入生活情境，強化學生聽指令與短期記憶能力，透過互動式桌遊設計，提升學習動機與人際互動，兩位教師表示，未來將持續發展貼近學生需求的教材。
榮獲身心障礙類國民小學組特優的裕文國小教師林宛儀，以作品《情緒紅綠燈》回應學生情緒調節需求，融入SDGs發展目標中「確保及促進各年齡層健康生活與福祉」理念，透過教材引導學生辨識與面對情緒，培養正向心理素養。
榮獲身心障礙類國民中學及高級中等學校組特優的麻豆國中教師黃美慧，以作品《十二時辰作息時間盤》展現創新教具設計，將傳統時辰轉化為生活化教具，透過操作圓盤，協助學生理解時間與日常作息的連結，提升學習理解與參與感，學生在學習中展現恍然大悟的反應，成為教學最珍貴的回饋。
榮獲資賦優異類國民小學組特優的蓮潭國中小教師戴君雅，以作品《木目人言》引導學生從桌遊操作進一步理解遊戲設計邏輯，透過實際製作桌遊的過程，培養學生創造力與設計思維，展現資優教育的多元發展。
榮獲資賦優異類國民中學及高級中等學校組特優的建興國中教師楊孟勳，以《超越對錯的對話實驗室》引導學生面對人際衝突與溝通挑戰，教材結合社會情緒學習（SEL）及冰山理論與修復式正義，透過懲罰仲裁轉向關係修復，進一步培養學生的同理心與團體領導能力。
教育局補充，本屆計53件作品參賽，包括身心障礙類學前教育組5件、國民小學組21件及國民中學及高級中等學校組19件；資賦優異類國民小學組6件及國民中學及高級中等學校組2件；當年度得獎作品及歷屆成果冊資料集結於網站，歡迎有興趣之特教教師相互觀摩運用。（網站連結：https://sites.google.com/sjps.tn.edu.tw/tnspecialedu）
發稿單位：臺南市政府教育局
地方中心/台南報導
為鼓勵特教教師精進研發教材及教案知能，臺南市辦理第九屆研發特殊教育教材教具競賽，計53件作品參賽，經評審選出特優5件、優等9件、甲等11件及佳作10件，得獎作品合計35件，並於今(23)日在協進國小舉行頒獎典禮，肯定得獎教師透過平時細心觀察各種障別學生學習需求，研發符合個別需求的學習教材，比賽作品既有實用性，又蘊含豐富教學理念及創意。
臺南市長黃偉哲表示，特殊教育持續朝向適性化與個別化發展，透過研發創新教材教具，並結合AI科技與數位學習工具，已成為當前重要趨勢。本市將持續強化特教教師專業知能，提升學生多元能力，落實個別需求設計差異化教學與支持服務的能力，並結合融合教育理念，打造更完善且友善的學習環境，確保每位學生都能獲得適切且優質的特殊教育支持。
教育局長鄭新輝表示，本次競賽聚焦特殊教育現場多元需求，鼓勵教師發展兼具創意與實用性的教材教具及教學方案。今年度競賽制度調整為「身心障礙類」及「資賦優異類」，並依教育階段細分為學前教育組、國民小學組及國民中學暨高級中等學校組辦理評選，使各類成果得以適切展現與交流分享。各組特優教師將由本局邀請教授指導參與6月專業研習，並擇優推派代表本市參加教育部競賽，持續精進本市特殊教育發展，提升學生學習支持品質。
本次榮獲身心障礙類學前教育組特優的歸仁國小教師鄭立文與林翊荃，以作品《烤肉趣》將遊戲融入生活情境，強化學生聽指令與短期記憶能力，透過互動式桌遊設計，提升學習動機與人際互動，兩位教師表示，未來將持續發展貼近學生需求的教材。
榮獲身心障礙類國民小學組特優的裕文國小教師林宛儀，以作品《情緒紅綠燈》回應學生情緒調節需求，融入SDGs發展目標中「確保及促進各年齡層健康生活與福祉」理念，透過教材引導學生辨識與面對情緒，培養正向心理素養。
榮獲身心障礙類國民中學及高級中等學校組特優的麻豆國中教師黃美慧，以作品《十二時辰作息時間盤》展現創新教具設計，將傳統時辰轉化為生活化教具，透過操作圓盤，協助學生理解時間與日常作息的連結，提升學習理解與參與感，學生在學習中展現恍然大悟的反應，成為教學最珍貴的回饋。
榮獲資賦優異類國民小學組特優的蓮潭國中小教師戴君雅，以作品《木目人言》引導學生從桌遊操作進一步理解遊戲設計邏輯，透過實際製作桌遊的過程，培養學生創造力與設計思維，展現資優教育的多元發展。
榮獲資賦優異類國民中學及高級中等學校組特優的建興國中教師楊孟勳，以《超越對錯的對話實驗室》引導學生面對人際衝突與溝通挑戰，教材結合社會情緒學習（SEL）及冰山理論與修復式正義，透過懲罰仲裁轉向關係修復，進一步培養學生的同理心與團體領導能力。
教育局補充，本屆計53件作品參賽，包括身心障礙類學前教育組5件、國民小學組21件及國民中學及高級中等學校組19件；資賦優異類國民小學組6件及國民中學及高級中等學校組2件；當年度得獎作品及歷屆成果冊資料集結於網站，歡迎有興趣之特教教師相互觀摩運用。（網站連結：https://sites.google.com/sjps.tn.edu.tw/tnspecialedu）
發稿單位：臺南市政府教育局
