地方中心/台南報導
教育部日前召開會議宣示「115年沉浸科技導入素養導向教學實施計畫」正式啟動，經全國激烈初審與複審，遴選出30所核心學校，臺南市即入選5校，居全國之冠，充分展現元宇宙創新教學領域的深厚基礎與推動成果。南市教育局表示，未來將透過跨校協作機制，系統化推動課程共備與教學實踐，發展沉浸式元宇宙創新課程，持續擴大本市數位教學之整體影響力。
臺南市長黃偉哲表示，臺南市長期深耕新興科技教育，持續推動數位學習轉型，本年度於沉浸式科技計畫中獲得全國最多核心學校肯定，實屬難得，各核心學校不僅肩負經驗傳承與創新研發的重要任務，更展現本市在VR與教育元宇宙教學領域所累積的深厚基礎，從早期導入既有VR教材，逐步發展自主設計課程與教材的能力，進而擔任跨校教育元宇宙共學課程的領航角色，充分體現教育團隊持續精進的專業能量，在教師專業成長亦透過多元培訓機制持續深化，涵蓋素養導向評量設計、教育元宇宙融入教學及跨領域主題課程發展等面向，為教學創新奠定穩固基礎，並持續提升本市整體教育品質與發展能量。
教育局長鄭新輝指出，獲選核心學校為土城國小、崇明國小、成功國小、長安國小及崇明國中；另有重溪國小、仙草實小、河東國小、中洲國小、內角國小、竹門國小、和順國小、安慶國小及仁德國中等9所合作學校共同參與。本計畫雖為新年度推動方案，仍延續過往5G新科技學習計畫基礎，持續深化科技融入教學，並進一步融入素養導向理念，強調學生於「體驗、理解、應用」的學習歷程中，培養統整知識與實際解決問題的能力，透過結合VR教材與教育元宇宙平台，協助學校發展沉浸式跨域課程，同時推動跨校合作機制，由核心學校帶領合作學校進行課程共備與教學實踐，促進資源共享與專業交流，逐步擴展本市數位學習與教學創新整體能量。
在課程實踐方面，各校依據在地特色與學生學習需求發展多元主題，土城國小、重溪國小及仙草實小結合自然科學、資訊科技與海洋教育，規劃「海洋奇緣」、「防汛與水域安全」及「鱻魚的多重宇宙」等課程，並融入安南區養殖漁業特色，讓學生在學習過程中深化對在地文化的理解，培養關懷環境與行動實踐能力。崇明國小、河東國小及仁德國中則結合國中與國小不同學習階段之教學特性，透過探究式教學融入沉浸科技，引導學生由被動接收知識轉為主動探索，在虛擬實境情境中進行科學探究，將抽象概念轉化為具體經驗，進一步培養科學思維與實作能力。
崇明國中、內角國小及竹門國小則由崇明國中帶領兩所國小共同推動，以VR技術轉化生理與物理概念，透過沉浸式體驗引導學生理解人體能量轉換機制，進而將知識內化為自主管理健康生活的素養，建立健康生活的概念與行動。長安國小、和順國小及安慶國小結合自然科學與科技領域核心素養，以「聲音」為主題，從生活經驗出發，透過觀察、探究、操作與表達歷程，引導學生培養系統思考、科技應用、溝通合作與問題解決能力，落實素養導向教學。成功國小與中洲國小則以臺南國定古蹟赤崁樓海神廟為文化核心，融合在地歷史文化與新興科技應用，以「海神智慧」為核心意象，規劃環環相扣的生存與科技試煉，透過沉浸式體驗結合互動操作與科學實作，將抽象的物理現象轉化為具體可感的學習經驗，展現歷史文化與科技創新交織之教學特色，進一步激發學生解決問題的能力。
數位學習推動辦公室主任高誌健表示，本計畫透過核心學校與合作學校協作推動模式，促進教學經驗交流與專業對話，並加速優質課程模組的擴散與實務應用，未來將持續運用科技輔助教學，引導學生進行探究、討論與反思，深化學習內涵，並逐步擴大沉浸科技於教育現場的應用範疇，打造更具前瞻性的學習環境。
發稿單位：臺南市政府教育局
地方中心/台南報導
教育部日前召開會議宣示「115年沉浸科技導入素養導向教學實施計畫」正式啟動，經全國激烈初審與複審，遴選出30所核心學校，臺南市即入選5校，居全國之冠，充分展現元宇宙創新教學領域的深厚基礎與推動成果。南市教育局表示，未來將透過跨校協作機制，系統化推動課程共備與教學實踐，發展沉浸式元宇宙創新課程，持續擴大本市數位教學之整體影響力。
臺南市長黃偉哲表示，臺南市長期深耕新興科技教育，持續推動數位學習轉型，本年度於沉浸式科技計畫中獲得全國最多核心學校肯定，實屬難得，各核心學校不僅肩負經驗傳承與創新研發的重要任務，更展現本市在VR與教育元宇宙教學領域所累積的深厚基礎，從早期導入既有VR教材，逐步發展自主設計課程與教材的能力，進而擔任跨校教育元宇宙共學課程的領航角色，充分體現教育團隊持續精進的專業能量，在教師專業成長亦透過多元培訓機制持續深化，涵蓋素養導向評量設計、教育元宇宙融入教學及跨領域主題課程發展等面向，為教學創新奠定穩固基礎，並持續提升本市整體教育品質與發展能量。
教育局長鄭新輝指出，獲選核心學校為土城國小、崇明國小、成功國小、長安國小及崇明國中；另有重溪國小、仙草實小、河東國小、中洲國小、內角國小、竹門國小、和順國小、安慶國小及仁德國中等9所合作學校共同參與。本計畫雖為新年度推動方案，仍延續過往5G新科技學習計畫基礎，持續深化科技融入教學，並進一步融入素養導向理念，強調學生於「體驗、理解、應用」的學習歷程中，培養統整知識與實際解決問題的能力，透過結合VR教材與教育元宇宙平台，協助學校發展沉浸式跨域課程，同時推動跨校合作機制，由核心學校帶領合作學校進行課程共備與教學實踐，促進資源共享與專業交流，逐步擴展本市數位學習與教學創新整體能量。
在課程實踐方面，各校依據在地特色與學生學習需求發展多元主題，土城國小、重溪國小及仙草實小結合自然科學、資訊科技與海洋教育，規劃「海洋奇緣」、「防汛與水域安全」及「鱻魚的多重宇宙」等課程，並融入安南區養殖漁業特色，讓學生在學習過程中深化對在地文化的理解，培養關懷環境與行動實踐能力。崇明國小、河東國小及仁德國中則結合國中與國小不同學習階段之教學特性，透過探究式教學融入沉浸科技，引導學生由被動接收知識轉為主動探索，在虛擬實境情境中進行科學探究，將抽象概念轉化為具體經驗，進一步培養科學思維與實作能力。
崇明國中、內角國小及竹門國小則由崇明國中帶領兩所國小共同推動，以VR技術轉化生理與物理概念，透過沉浸式體驗引導學生理解人體能量轉換機制，進而將知識內化為自主管理健康生活的素養，建立健康生活的概念與行動。長安國小、和順國小及安慶國小結合自然科學與科技領域核心素養，以「聲音」為主題，從生活經驗出發，透過觀察、探究、操作與表達歷程，引導學生培養系統思考、科技應用、溝通合作與問題解決能力，落實素養導向教學。成功國小與中洲國小則以臺南國定古蹟赤崁樓海神廟為文化核心，融合在地歷史文化與新興科技應用，以「海神智慧」為核心意象，規劃環環相扣的生存與科技試煉，透過沉浸式體驗結合互動操作與科學實作，將抽象的物理現象轉化為具體可感的學習經驗，展現歷史文化與科技創新交織之教學特色，進一步激發學生解決問題的能力。
數位學習推動辦公室主任高誌健表示，本計畫透過核心學校與合作學校協作推動模式，促進教學經驗交流與專業對話，並加速優質課程模組的擴散與實務應用，未來將持續運用科技輔助教學，引導學生進行探究、討論與反思，深化學習內涵，並逐步擴大沉浸科技於教育現場的應用範疇，打造更具前瞻性的學習環境。
發稿單位：臺南市政府教育局
