地方中心/台南報導
教育部114年教學卓越獎今（28）日於南投縣政府文化局演藝廳揭曉，臺南市4校憑藉優異的課程設計獲評審肯定，榮獲2金2銀佳績，其中市立第六幼兒園、下營國小附設幼兒園獲金質獎，民德國中、西門實小獲銀質獎，充分展現南市各級學校在課程研發與教學實踐上的卓越成果。
市長黃偉哲表示，學校連年獲教學卓越獎的肯定，證明臺南長期深耕課程品質與教學創新已見成效。市府積極挹注資源，投入學校課程發展、教師支持及校園環境改善，目的就是為學校提供更充足的教學後盾。這次4校獲獎，充分展現第一線教學現場的努力與活力，市府將持續提供支持，確保學生能在完善適性的教育環境中學習。
教育局長鄭新輝表示，教學卓越獎的價值，不僅是對教學成果的肯定，更是為全市建立可參考的教學典範。本次獲獎團隊將在地文化、學科知識與核心素養融入課程設計，展現學校在課程發展與教學實踐的成果，也提供其他學校重要的參考方向。教育局將持續協助學校將優質課程經驗擴散與深化，讓本市每一位學生都能在安全、具支持性與富創意的學習環境中穩健成長。
教育局表示，獲獎學校的方案各具特色，榮獲金質獎的第六幼兒園以《青盲蛇〈雨〉咱牽做伙》課程切入幼兒防災教育，從社區水患議題出發，引導幼兒透過走讀踏查、耆老訪談、水路觀察與行動劇表演等活動，理解淹水成因並提出改善建議。課程結合公民審議與五感經驗，培養幼兒關懷社區、參與公共事務的基礎能力。
榮獲金質獎的下營國小附設幼兒園以「聽，桑間的蠶絲細語」課程為主軸，從校園中的桑樹出發，引導幼兒以五感探索蠶的一生，並串連在地產業與長者經驗，深入認識蠶絲文化。課程讓幼兒親手進行抽絲、捻絲等傳統工藝體驗，透過實作理解先民智慧與在地文化價值，培養孩子對土地與社區的情感連結。
榮獲銀質獎的民德國中以元和宮家將臉譜文化為核心，發展從「自我的臉」到「城市的臉」、「世界的臉」及「科技的臉」等系列課程，結合美術、人權、社會與科技跨領域學習。學生從認識在地文化出發，進一步參與國際特赦組織行動，連結人權議題，並融入程式與 AI 技術深化學習，展現學生從在地關懷到國際視野的學習成果。
榮獲銀質獎的西門實驗小學以「西門里海駕科技‧雙語鏈國際」為主軸，從安平在地文化出發，結合海洋教育、AI 科技應用與沉浸式雙語課程，建構「鄉土、海洋、科技、國際」四大課程架構。校內規劃 24 套校訂課程，涵蓋 AR 古蹟導覽、碳行動倡議及跨國視訊共學等學習活動，引導學生在真實情境中培養跨文化理解與科技應用能力，展現連結在地與國際的課程特色。
發稿單位：臺南市政府教育局
地方中心/台南報導
教育部114年教學卓越獎今（28）日於南投縣政府文化局演藝廳揭曉，臺南市4校憑藉優異的課程設計獲評審肯定，榮獲2金2銀佳績，其中市立第六幼兒園、下營國小附設幼兒園獲金質獎，民德國中、西門實小獲銀質獎，充分展現南市各級學校在課程研發與教學實踐上的卓越成果。
市長黃偉哲表示，學校連年獲教學卓越獎的肯定，證明臺南長期深耕課程品質與教學創新已見成效。市府積極挹注資源，投入學校課程發展、教師支持及校園環境改善，目的就是為學校提供更充足的教學後盾。這次4校獲獎，充分展現第一線教學現場的努力與活力，市府將持續提供支持，確保學生能在完善適性的教育環境中學習。
教育局長鄭新輝表示，教學卓越獎的價值，不僅是對教學成果的肯定，更是為全市建立可參考的教學典範。本次獲獎團隊將在地文化、學科知識與核心素養融入課程設計，展現學校在課程發展與教學實踐的成果，也提供其他學校重要的參考方向。教育局將持續協助學校將優質課程經驗擴散與深化，讓本市每一位學生都能在安全、具支持性與富創意的學習環境中穩健成長。
教育局表示，獲獎學校的方案各具特色，榮獲金質獎的第六幼兒園以《青盲蛇〈雨〉咱牽做伙》課程切入幼兒防災教育，從社區水患議題出發，引導幼兒透過走讀踏查、耆老訪談、水路觀察與行動劇表演等活動，理解淹水成因並提出改善建議。課程結合公民審議與五感經驗，培養幼兒關懷社區、參與公共事務的基礎能力。
榮獲金質獎的下營國小附設幼兒園以「聽，桑間的蠶絲細語」課程為主軸，從校園中的桑樹出發，引導幼兒以五感探索蠶的一生，並串連在地產業與長者經驗，深入認識蠶絲文化。課程讓幼兒親手進行抽絲、捻絲等傳統工藝體驗，透過實作理解先民智慧與在地文化價值，培養孩子對土地與社區的情感連結。
榮獲銀質獎的民德國中以元和宮家將臉譜文化為核心，發展從「自我的臉」到「城市的臉」、「世界的臉」及「科技的臉」等系列課程，結合美術、人權、社會與科技跨領域學習。學生從認識在地文化出發，進一步參與國際特赦組織行動，連結人權議題，並融入程式與 AI 技術深化學習，展現學生從在地關懷到國際視野的學習成果。
榮獲銀質獎的西門實驗小學以「西門里海駕科技‧雙語鏈國際」為主軸，從安平在地文化出發，結合海洋教育、AI 科技應用與沉浸式雙語課程，建構「鄉土、海洋、科技、國際」四大課程架構。校內規劃 24 套校訂課程，涵蓋 AR 古蹟導覽、碳行動倡議及跨國視訊共學等學習活動，引導學生在真實情境中培養跨文化理解與科技應用能力，展現連結在地與國際的課程特色。
發稿單位：臺南市政府教育局
