地方中心/台南報導
臺南市政府教育局持續推動閱讀教育，辦理「大小作家來聊書」活動，透過作家入校、主題書共讀、提問互動與延伸創作，引導學生從翻開一本書，進一步走向理解、表達與創作。活動結合作品導讀、角色對話與闖關體驗等多元形式，讓孩子在與作家的近距離交流中，看見故事如何從生活觀察、靈感累積到創作成書，也讓閱讀不只停留在書頁之間，而是成為啟發想像、培養表達能力與開啟創作興趣的起點。
市長黃偉哲表示，閱讀是培養孩子理解力、想像力與學習力的重要基礎。臺南持續完善閱讀環境，並以閱讀理解平臺「布可星球」推動普化閱讀，讓更多孩子在校園與生活中親近書本、樂於閱讀。市府希望透過閱讀資源的串連，讓閱讀成為孩子一生受用的習慣與能力，也讓臺南持續朝書香城市邁進。
教育局長鄭新輝表示，「大小作家來聊書」不是單次性的作家講座，而是結合閱讀理解、提問討論與表達訓練的學習歷程。學校在作家到校前，先引導學生進行主題書共讀、角色對話或閱讀任務，讓孩子帶著問題進入活動；與作家面對面交流時，再透過提問、討論與分享，理解故事背後的創作思考。活動後也鼓勵學校延伸辦理心得書寫、作品展示或創作活動，讓學生不只把書讀完，更能讀懂內容、整理想法，並勇敢表達自己的觀點。
新化國小辦理《與作家劉旭恭有約》，在教師導讀與「聊書邀請函」引導下，學生帶著問題與劉旭恭對話，也從創作草稿中發現，靈感並非遙不可及，而是來自日常生活的觀察，以及持續累積的好奇心與耐心。
三村國小則邀請兒童文學作家林世仁與三年級學生面對面聊書，透過故事分享，讓孩子看見寫作不一定要從偉大題材開始，也可以從心裡的想法、生活中的煩惱與想像出發，慢慢長成自己的故事。
東區復興國小邀請兒童繪本作家童嘉與三年級學生對談，童嘉以親切幽默的方式分享自創角色的誕生歷程，並展示手稿與彩繪細節，讓學生看見一本繪本從構思、繪製到印刷完成的創作工夫。學生也從分享中理解，創作可以從生活小事開始，只要願意觀察、記錄與表達，每個人都能把日常發現轉化為故事。
發稿單位：臺南市政府教育局
地方中心/台南報導
臺南市政府教育局持續推動閱讀教育，辦理「大小作家來聊書」活動，透過作家入校、主題書共讀、提問互動與延伸創作，引導學生從翻開一本書，進一步走向理解、表達與創作。活動結合作品導讀、角色對話與闖關體驗等多元形式，讓孩子在與作家的近距離交流中，看見故事如何從生活觀察、靈感累積到創作成書，也讓閱讀不只停留在書頁之間，而是成為啟發想像、培養表達能力與開啟創作興趣的起點。
市長黃偉哲表示，閱讀是培養孩子理解力、想像力與學習力的重要基礎。臺南持續完善閱讀環境，並以閱讀理解平臺「布可星球」推動普化閱讀，讓更多孩子在校園與生活中親近書本、樂於閱讀。市府希望透過閱讀資源的串連，讓閱讀成為孩子一生受用的習慣與能力，也讓臺南持續朝書香城市邁進。
教育局長鄭新輝表示，「大小作家來聊書」不是單次性的作家講座，而是結合閱讀理解、提問討論與表達訓練的學習歷程。學校在作家到校前，先引導學生進行主題書共讀、角色對話或閱讀任務，讓孩子帶著問題進入活動；與作家面對面交流時，再透過提問、討論與分享，理解故事背後的創作思考。活動後也鼓勵學校延伸辦理心得書寫、作品展示或創作活動，讓學生不只把書讀完，更能讀懂內容、整理想法，並勇敢表達自己的觀點。
新化國小辦理《與作家劉旭恭有約》，在教師導讀與「聊書邀請函」引導下，學生帶著問題與劉旭恭對話，也從創作草稿中發現，靈感並非遙不可及，而是來自日常生活的觀察，以及持續累積的好奇心與耐心。
三村國小則邀請兒童文學作家林世仁與三年級學生面對面聊書，透過故事分享，讓孩子看見寫作不一定要從偉大題材開始，也可以從心裡的想法、生活中的煩惱與想像出發，慢慢長成自己的故事。
東區復興國小邀請兒童繪本作家童嘉與三年級學生對談，童嘉以親切幽默的方式分享自創角色的誕生歷程，並展示手稿與彩繪細節，讓學生看見一本繪本從構思、繪製到印刷完成的創作工夫。學生也從分享中理解，創作可以從生活小事開始，只要願意觀察、記錄與表達，每個人都能把日常發現轉化為故事。
發稿單位：臺南市政府教育局
