地方中心/台南報導
為實踐身心障礙者權利公約(CRPD)及融合教育精神，臺南市教育局今(115)年推動「高級中等以下學校及幼兒園推動身心障礙者權利公約實施計畫」，補助23所學校以設計創意活動與多元參與形式，將「共融」、「平等」與「尊重差異」的理念融入校慶運動會或園遊會，預計參與師生超過2000人，讓學校親師生在趣味盎然的校園活動中，共同學習理解、包容與互助。
市長黃偉哲表示，市府持續致力於打造多元共融的教育環境，讓每一位孩子都能在友善與尊重中成長。將CRPD精神融入校園活動，是希望每一位親師生都能讓「理解差異、尊重他人」的價值觀在生活中自然實踐，藉由相互理解的過程，進一步營造多元包容的社會文化。
教育局長鄭新輝表示，學校是學生重要的學習場域，學習中所遇到的障礙是相對比較產生的結果，如何讓每一個孩子都有機會參與學校活動，從中得到自信、學習互助與同理，是學校師長的重要課題。我們鼓勵學校將身心障礙者權利公約精神融入校慶活動，透過事前縝密規劃合理調整及通用設計方式，讓有特教需求學生也能融入參與活動，希望親師在日常生活中展露更多的包容與互助。
教育局表示，學校運動賽加入「合理調整」及「通用設計」理念，規劃融入適應體育、體驗活動及無障礙設計，增加學生互助完成活動的機會，例如玉井國中辦理「師生適應體育體驗」、大橋國小設置「輪椅體驗」等關卡；園遊會攤位設置結合CRPD理念，由各班級發揮創意，設計具教育意義的互動遊戲與展示內容，如大橋國小的認識CRPD親子創意著色、正新國小辦理的視障需求介紹等活動，不僅提升活動趣味性，也讓參與者在輕鬆氛圍中了解人權與平等的重要性。
參與活動的學生分享心得，透過體驗活動，讓自己更能理解身心障礙者在日常生活中的挑戰，也學會用不同角度看待他人；家長則認為，此類活動寓教於樂，對孩子的品格教育具有正面影響。
發稿單位：臺南市政府教育局
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為實踐身心障礙者權利公約(CRPD)及融合教育精神，臺南市教育局今(115)年推動「高級中等以下學校及幼兒園推動身心障礙者權利公約實施計畫」，補助23所學校以設計創意活動與多元參與形式，將「共融」、「平等」與「尊重差異」的理念融入校慶運動會或園遊會，預計參與師生超過2000人，讓學校親師生在趣味盎然的校園活動中，共同學習理解、包容與互助。
市長黃偉哲表示，市府持續致力於打造多元共融的教育環境，讓每一位孩子都能在友善與尊重中成長。將CRPD精神融入校園活動，是希望每一位親師生都能讓「理解差異、尊重他人」的價值觀在生活中自然實踐，藉由相互理解的過程，進一步營造多元包容的社會文化。
教育局長鄭新輝表示，學校是學生重要的學習場域，學習中所遇到的障礙是相對比較產生的結果，如何讓每一個孩子都有機會參與學校活動，從中得到自信、學習互助與同理，是學校師長的重要課題。我們鼓勵學校將身心障礙者權利公約精神融入校慶活動，透過事前縝密規劃合理調整及通用設計方式，讓有特教需求學生也能融入參與活動，希望親師在日常生活中展露更多的包容與互助。
教育局表示，學校運動賽加入「合理調整」及「通用設計」理念，規劃融入適應體育、體驗活動及無障礙設計，增加學生互助完成活動的機會，例如玉井國中辦理「師生適應體育體驗」、大橋國小設置「輪椅體驗」等關卡；園遊會攤位設置結合CRPD理念，由各班級發揮創意，設計具教育意義的互動遊戲與展示內容，如大橋國小的認識CRPD親子創意著色、正新國小辦理的視障需求介紹等活動，不僅提升活動趣味性，也讓參與者在輕鬆氛圍中了解人權與平等的重要性。
參與活動的學生分享心得，透過體驗活動，讓自己更能理解身心障礙者在日常生活中的挑戰，也學會用不同角度看待他人；家長則認為，此類活動寓教於樂，對孩子的品格教育具有正面影響。
發稿單位：臺南市政府教育局
