地方中心/台南報導
為發掘潛在優勢，避免不利處境限制學生鑑定表現，教育部國教署委託臺師大、臺南市政府教育局合作舉辦「資優學生鑑定評估人員研習工作坊(南區場次)」，這場於115年6月15日（星期一）在沙崙國際高中辦理的研討會，聚焦特殊群體資優學生的鑑定議題，針對身心障礙、偏遠地區、原住民、新住民文化殊異或社經地位不利等背景學生，深入討論在評量與鑑定歷程中可能面臨的限制與需求，從而規劃更合理的調整方式，兼顧學生特殊需求與資優潛能。
臺南市長黃偉哲表示，市府長期重視教育公平性與適性發展，期盼每一位具潛能的孩子都能被理解、被支持。特殊群體資優學生往往因其背景因素、學習特質或特殊需求，在傳統鑑定歷程中較不易被辨識，因此更需要透過專業培訓與多元評量觀點，提升鑑評人員對學生潛能的敏感度與辨識能力，協助學生獲得適切支持與發展機會。
教育局長鄭新輝指出，本次研習工作坊聚焦特殊群體資優學生的調整性評量、鑑定工具與方式等實務議題，透過專家學者講授與案例分享，協助第一線鑑定評估人員深化專業知能，並提升對特殊群體資優學生特質與需求的理解。參與教師回饋表示，課程內容兼具理論與實務，對未來鑑定工作及學生支持具有高度參考價值。
資優教育中心召集人林妘蓁進一步說明，特殊群體資優學生常因其能力表現與學習特質較不典型，容易於傳統鑑定歷程中被低估或忽略，例如：雙重特殊需求學生可能同時具有優勢能力與學習困難，若缺乏適切的評量調整與專業判斷，將不利於其潛能發掘與後續支持。透過此次研習，不僅提升鑑評人員對特殊群體資優學生特質、行為表現及支持需求之專業理解，也強化調整性評量工具與鑑定方式的實務運用能力，進一步提升鑑定公平性與適切性。
教育局強調，未來將持續關注特殊群體資優學生議題，並透過研習、專業社群與跨校交流等方式，持續提升教師與鑑評人員專業知能，完善資優教育支持系統，讓更多具潛能的學生能被及早發掘、適性培育，充分發揮自身優勢與潛能。
發稿單位：臺南市政府教育局
地方中心/台南報導
為發掘潛在優勢，避免不利處境限制學生鑑定表現，教育部國教署委託臺師大、臺南市政府教育局合作舉辦「資優學生鑑定評估人員研習工作坊(南區場次)」，這場於115年6月15日（星期一）在沙崙國際高中辦理的研討會，聚焦特殊群體資優學生的鑑定議題，針對身心障礙、偏遠地區、原住民、新住民文化殊異或社經地位不利等背景學生，深入討論在評量與鑑定歷程中可能面臨的限制與需求，從而規劃更合理的調整方式，兼顧學生特殊需求與資優潛能。
臺南市長黃偉哲表示，市府長期重視教育公平性與適性發展，期盼每一位具潛能的孩子都能被理解、被支持。特殊群體資優學生往往因其背景因素、學習特質或特殊需求，在傳統鑑定歷程中較不易被辨識，因此更需要透過專業培訓與多元評量觀點，提升鑑評人員對學生潛能的敏感度與辨識能力，協助學生獲得適切支持與發展機會。
教育局長鄭新輝指出，本次研習工作坊聚焦特殊群體資優學生的調整性評量、鑑定工具與方式等實務議題，透過專家學者講授與案例分享，協助第一線鑑定評估人員深化專業知能，並提升對特殊群體資優學生特質與需求的理解。參與教師回饋表示，課程內容兼具理論與實務，對未來鑑定工作及學生支持具有高度參考價值。
資優教育中心召集人林妘蓁進一步說明，特殊群體資優學生常因其能力表現與學習特質較不典型，容易於傳統鑑定歷程中被低估或忽略，例如：雙重特殊需求學生可能同時具有優勢能力與學習困難，若缺乏適切的評量調整與專業判斷，將不利於其潛能發掘與後續支持。透過此次研習，不僅提升鑑評人員對特殊群體資優學生特質、行為表現及支持需求之專業理解，也強化調整性評量工具與鑑定方式的實務運用能力，進一步提升鑑定公平性與適切性。
教育局強調，未來將持續關注特殊群體資優學生議題，並透過研習、專業社群與跨校交流等方式，持續提升教師與鑑評人員專業知能，完善資優教育支持系統，讓更多具潛能的學生能被及早發掘、適性培育，充分發揮自身優勢與潛能。
發稿單位：臺南市政府教育局
